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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

上一題
39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。 某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師：什麼是公平？ 生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。 師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？ 生：給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。 師：對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹，要給他們一樣大的蛋糕嗎？ 生：如果給兩個人的蛋糕都很大，妹妹會吃不完；如果都很小，哥哥會不夠吃。所以要給哥哥大一點的，給妹妹小一點的。 師：這樣不是不公平嗎？ 生：讓他們都吃得一樣飽，都覺得很高興，就好了。 師：重要的是讓他們得到同樣的滿足，是嗎？ 生：對！大小不一定要相同，只要讓他們都同樣滿足，就是公平。
【題組】40. 上述師生對話中，最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則？
(A)分配性正義
(B)補償性正義
(C)需求的正義
(D)報酬的正義

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
helen41038 小二上 (2015/05/08)
Winnie Chou 國三下 (2012/06/21 09:30):78人     根據Aristotle的說法，正義可以區分為兩種概念，第一種正義的概念是屬於分配性的正義，此種正義是建立於功績主義的想法上，也就是我比別人努力、勤奮、聰明或是我對國家貢獻比較大的話，.....觀看完整全文，請先登入
3F
Andrea Huang 高三下 (2017/02/06)

疑義內容

該生提到：讓他們都吃得一樣飽，就覺得很高興，就好了。此題幹的敘述當中，若以 Rawls 所提的分配性正義（distributive justice）的定義是群體中的成員認為應當 用何種方式來分配資源；也就是如何適切的分配資源給其他成員的問題，而該生也從 上述中的回答，道出要給哥哥大一點的，給妹妹小一點的分配方式，這也是一種分配 性正義的原則。因此希望（Ａ）選項也能予以給分。

官方回覆

本題的提問方式是「上述師生對話中，最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則？」 這表示考生應讀完全文,在四個選項中選擇「最後獲得」的公平觀念「較符合」的一 種原則，對話最後學生學習到「大小不一定要相同，只要讓他們都同樣滿足，就是公 平。」因此，需求的正義才是全文最後的學習，分配性正義只是對話的開端，在四個 選項中比較，仍以需求的正義較能涵蓋最後獲得的公平觀念。本題維持原來的答案 (C)。

4F
嘎叮 108年應屆正取 高一下 (2019/02/15)

分工(功)補弱

分配重表現，補償重需求 

5F
33 高二上 (2019/03/06)

1. 分配性正義：能力強報酬多，功★★★

2. ...



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39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。 某位國小老師與學生討論「公..-阿摩線上測驗