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學習遷移分類
（一）正向遷移：舊學習的效果有助於新學習時（如刺激類化）。 
     水平遷移：指個人把已學到的經驗推廣應用到其他類似且難度雷同的情境去。 
     垂直遷移：個體將所學經驗在新情境中加以重新組合，形成比就經驗更高一層的學習，能使學習者的能力提高。（原則學習）。（創造力的展現）。 

     低徑遷移：個體精熟所學技能，能自動化產生技能。
     高徑遷移：個體在舊情境中所習得的抽象知識能運用於新的不同情境中。

                          （九年一貫帶得走的能力）

     一般遷移：個體將問題解決經驗應用於日常生活中，進行問題解決
     特定遷移：個體將所學經驗應用於特定領域...

學習遷移分類
（一）正向遷移：舊學習的效果有助於新學習時（如刺激類化）。 
     水平遷移：指個人把已學到的經驗推廣應用到其他類似且難度雷同的情境去。 
     垂直遷移：個體將所學經驗在新情境中加以重新組合，形成比就經驗更高一層的學習，能使學習者的能力提高。（原則學習）。（創造力的展現）。 

     低徑遷移：個體精熟所學技能，能自動化產生技能。
     高徑遷移：個體在舊情境中所習得的抽象知識能運用於新的不同情境中。

                          （九年一貫帶得走的能力）

     一般遷移：個體將問題解決經驗應用於日常生活中，進行問題解決
     特定遷移：個體將所學經驗應用於特定領域或相似的問題情境。

（二）負向遷移：舊學習的效果阻礙新學習時（順攝抑制）。

1.舊經驗干擾新經驗的話

舊經驗   →  新經驗  (順攝)

2.新經驗干擾舊經驗的話

舊經驗   ← 新經驗  (逆攝)

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E9%A0%86%E6%94%9D%E6%8A%91%E5%88%B6.htm#99#ixzz4bSJUOWpZ

http://nearsight.pixnet.net/blog/post/23661389-%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%81%B7%E7%A7%BB-%E7%AD%86%E8%A8%98