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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

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【已刪除】12.皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,所受到的主要批評為何?
(A)難以解釋認知結構中量的改變
(B)低估青少年期的形式運思能力
(C)將認知發展階段的順序倒置
(D)低估兒童期的認知思維能力


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難度: 簡單
1F
Latte 國三下 (2016/02/06)

感覺運動(動作)期

0-2

1.憑感覺、動作發揮基模功能

2.本能性反射動作à目的性模仿(延宕模仿)

3.具有物體恆存概念

前運思期

2-7

1.知覺集中傾向、中心化:集中注意於事物單一面向(守恆)

2.不可逆性:能思想但不夠周延合邏輯。

3.自我中心主義:只能主觀看世界,不能客觀分析(三山實驗)

具體運思期

7-11

1.序列化、可逆性

2.去集中化思考、可逆性

3.守恆

4.類包含 (能分類出主類與次類)之間關係的能力

5.能根據具體經驗思維解決問題

形式運思期

11以上

1.抽象思維

2.驗證科學法:假設演繹推理

3.組合式推理、形式邏輯

...
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2F
Latte 國三下 (2016/02/06)

皮亞傑的認知發展論忽略了社會文化對兒童認知發展及社會型為發展的影響;只提出兒童認知發展過程中的現象與事實,並未從教育的觀點提出促進認知發展的建議。而他理論內的年齡組區分與實際實驗結果不符合:皮亞傑低估了兒童的認知思維能力,高估了青少年的認知思考能力。這些造成後繼的心理學家對皮亞傑得認知發展論提出批評。

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