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特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法

第 7 條

特殊教育之教法，應依下列原則為之：

一、運用各種輔助器材、無障礙設施、相關支持服務與環境佈置等措

       施，提供最少限制之學習環境。

二、教學目標明確、活動設計多樣，提供學生學習策略與技巧，適時檢

       視教學效能及學習成果。

三、透過各種教學與班級經營策略，提供學生充分參與機會及成功經

       驗。

四、進行跨專業、跨專長、跨領域或科目之協同、合作教學或合作諮

       詢。

前項教法依下列方式實施之：

一、分組方式：

       （一）個別指導。

       （二）班級內小組教學。

       （三）跨班級、年級或學校之分組教學。

二、人力或資源運用方式：

    ...

特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法

第 7 條

特殊教育之教法，應依下列原則為之：

一、運用各種輔助器材、無障礙設施、相關支持服務與環境佈置等措

       施，提供最少限制之學習環境。

二、教學目標明確、活動設計多樣，提供學生學習策略與技巧，適時檢

       視教學效能及學習成果。

三、透過各種教學與班級經營策略，提供學生充分參與機會及成功經

       驗。

四、進行跨專業、跨專長、跨領域或科目之協同、合作教學或合作諮

       詢。

前項教法依下列方式實施之：

一、分組方式：

       （一）個別指導。

       （二）班級內小組教學。

       （三）跨班級、年級或學校之分組教學。

二、人力或資源運用方式：

       （一）個別指導或師徒制。

       （二）協同或合作教學。

       （三）同儕教學。

       （四）科技及資訊輔具輔助教學。

       （五）社區資源運用。

三、其他適合之特殊教育教法。