教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

答案A?????!!

課程的類型大致可分三大類

一、科目課程：強調系統的知識。

（1）學科（Disciplinarity）：學科課程如歷史、地理、物理、化學等各自獨立的科目。（2）相關（Correlation）：相關課程在發展兩個或更多科目之間的某些共同關係，但是仍然保持一般科目的畫分。如，英文教師可與社會科教師合作，要求學生閱讀與當前社會問題有關的文學作品。（3）融合（Fusion）：融合課程指合併有關的科目成為一門新的科目。如現代的生物學係融合植物、動物、解剖及生理等科目。（4）廣域（Broad Fields）：廣域課程企圖發展整個知識部門的某種程度的綜合或統合。如，祉會科、美國研究、普通科學、藝術等。

二、核心課程：強調社會的了解。核心課程亦稱科際...

答案A?????!!

課程的類型大致可分三大類

一、科目課程：強調系統的知識。

（1）學科（Disciplinarity）：學科課程如歷史、地理、物理、化學等各自獨立的科目。（2）相關（Correlation）：相關課程在發展兩個或更多科目之間的某些共同關係，但是仍然保持一般科目的畫分。如，英文教師可與社會科教師合作，要求學生閱讀與當前社會問題有關的文學作品。（3）融合（Fusion）：融合課程指合併有關的科目成為一門新的科目。如現代的生物學係融合植物、動物、解剖及生理等科目。（4）廣域（Broad Fields）：廣域課程企圖發展整個知識部門的某種程度的綜合或統合。如，祉會科、美國研究、普通科學、藝術等。

二、核心課程：強調社會的了解。核心課程亦稱科際整合課程，企圖解除傳統的科目界限，而側重課程與學習者生活的結合。採用反省思考的問題解決方法；探討的問題側重民主社會的價值和理想；班級組織採取異質的成員。

三、活動課程：強調學生的興趣。亦稱經驗課程，設法要消除科目的界限，學生自身的經驗為設計課程的出發點，學生活動本身即是目的。

(黃光雄)

層級課程決定因負責的層級不同，而有不同的決定內涵，教師能決定的層級如教學的層級（備課階段）運作的層級（實施教學）經驗的層級（學生經驗的檢驗）(Klein, 1991)

特色課程是指某校不同於一班學校的課程，或提及某項特色就聯想到某學校所實施的課程。

學校本位課程發展是學區內的家長、教師、學生、學校行政人員等，經由共同討論、計畫、試驗和評鑑的過程，發展適合每個特定學校的兒童的課程策略，它能反應學校面臨的各種挑戰，發展出的課程能引起學生興趣，主動參與，並鼓勵教師儘其所能(Eggleston, 1980)