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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
21. 下列何者是概念獲得教學法的重點？
(A)學生能區分正、反例和屬性
(B)師生間、學生間的觀念互換
(C)啟發學生探索事物、真理的歷程
(D)鼓勵學生去調查一個範圍的主題

答案：登入後觀看
難度： 簡單
1F
Gibbs Jethro 高三下 (2016/02/06)
蓋聶概念學習
2F
囍孜孜 高三上 (2016/07/10)
最佳解!
picture#s-50,50于士捷 高三下 (2011/04/10 00:19):138人     
http://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=614772概念獲得教學法概念獲得教學模式由Bruner所提出，藉著要求學生去比較和對照一些實例（正例、反例），來引導學生來產生一個「概念」。 概念獲得教學模式程序。說明如下： （一）資料的提供和概念的確認：     老師成對地呈現分類的實例。     學生比較正例和反例的屬性。      學生產生和試驗假設。     學生根據必要的屬性，描述定義。 （二）概念獲得的測試：      學生確認額外的、未分類的例子是「是」或「否」。      老師確認假設、概念名稱，並再次根據必要的屬性敘述定義。      學生...
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3F
勝cham在握的豹海豹 高二下 (2018/02/21)

來自版上的老師(忘記是從哪裡複製的抱歉ORZ)

php7EJrbc#s-406,177


21. 下列何者是概念獲得教學法的重點？ (A)學生能區分正、反例和屬性 (B)..-阿摩線上測驗