【預告】5/13(一)起，第三階段頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。前往查看

下列關於智能障礙學生的描述何者有誤的？
(A)中重度智能障礙學生適合使用分科課程
(B)多數輕度智能障礙學生安置在普通班
(C)重度智能障礙學生的學習要提供替代方案
(D)輕度智能障礙學生的認知發展可達具體運思期。

答案：登入後觀看
難度： 簡單

taro 高三下 (2015/09/11)
輕度智能障礙學生的認知發展可達具體運思期，臨界智能障礙能從事較簡易的形式運思。

檢舉

taro 高三下 (2015/09/11)
中重度智能障礙者更適用「合科」課程而非分科。
分科課程: 以科目為單位的傳統課程, 例如: 國語, 數學, 英語

合科課程: 把所有相關的科目合併起來成為一新的科目, 目的是切合實際生活情形，又稱為融和課程。

活動課程: 以兒童的生活, 興趣,能力為出發點編制課程, 兒童自己從切身的經驗去解決生活問題，又稱為經驗課程

相關課程: 兩個以上的科目透過聯絡教學，進行內容整合，使學生學習經驗較完整，但不打破科目界線，科目間仍必壘分明。

檢舉

你可以購買他人私人筆記。

教甄◆身心障礙組題庫下載題庫