97. 生態評量分為五個主要階段,此五階段內容為何? (A)刺激、知覺、環境、..-阿摩線上測驗
4F CHIAO 國三上 (2016/07/09)
生態評量(Ecological Inventory)是事先肯定學生都有能力且可能參與他(她)周遭環境活動,對重度與多重障礙兒童之教學尤具意義。 目的:以個案目前及未來可能的生活環境所必須的行為功能為評量重點,而不是以評量按主的某行為特徵為目的。 生態評量的特徵包括: (1) 以生態觀點看待學生的學習; (2) 重視整體生態的互動關係; (3) 環境調整的觀點; (4) 再教育的觀點; (5) 功能性的教學內容; (6) 替代性教學方案; (7) 實際情境的評量; (8) 著重於現在與未來的生態環境之評量; (9) 持 續 性的 評量 ; (10) 不涉 及 分類 或標 記 Kirk, Gallagher& Anastasiow (2000).將生態評量的步驟分為領域、主要環境、次要環境、活動與技能... 查看完整內容 |
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