91.李老師很重視學生的班會時間,他/她鼓勵學生在班會中討論一些大家覺得不公平或..-阿摩線上測驗
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Cynthia Shen 高三下 (2012/04/18)
批判理論:課程結構以自我為主體,具彈性,教學是主體解放過程,教師應扮演轉化型知識份子,讓教育活動成為一種溝通的行動(題目要學生討論問題就是一種溝通) 課程內容以溝通和啟發方式安排 教材選擇意識.....看完整詳解 |
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6F po 大一下 (2015/05/20)
後現代主義的中心思想是希望擺脫單一化、中心化的狀態,改以接受多元、異向、變化、解構、去集中化、重視人與己身之外的事物(包含人際關係與環保概念)等意識觀點,因此,人們應學習多元化的價值觀,凡事沒有絕對的是非。 美國教育學者杜爾(Doll)在其著作引用了「後現代教育觀」一詞,他認為後現代教育的開放理念將取代現代教育的封閉系統。在這開放的系統中,師生角色有了改變,教師不再是權威式的灌輸知識,而是協助學生去整合、應用、建構自己的知識,教育就是在師生的互動中,由教師以智慧來引導學生結合經驗與知識,開啟學生的潛能。 參、綜合各學者的主張,後現代教育主張 一、 重視學習者主體性 查看完整內容 |
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