8. 操作制約使用正增強的時候，從行為反應發生到增強物出現的間隔愈久，學習效果 也就愈低，這是下列何種增強現象？
(A) 負向增強
(B) 連續增強
(C) 變動增強
(D) 延宕增強

答案：登入後查看
統計： A(318), B(99), C(150), D(3133), E(0) #230798

詳解 (共 4 筆)

#289169

延宕的意思是延後,沒有立刻做的意思


 

所以延後增強跟延後模仿是完全不同的兩件事啊


延宕增強-意味著,孩子發生好行為時,你沒有立刻給予增強,而是隔了一段時間才給予增強

比方說：現在孩子做了一件很棒的事,但是你卻隔天才給予獎勵,孩子就搞會搞不清這個獎勵,是在獎賞他現在做的這個行為,還是昨天所表現的那個好行為


延宕模仿-則是說孩子看到楷模行為後,沒有當下立刻模仿,而是隔了一段時間,在不同的時間空間中,在沒有成人指導的情況下,自己將之前所觀察到的楷模行為表現出來.

幼兒根據楷模原先的動作順序,經由認知過程與記憶線索做出反應,並檢查自己的動作,依照回饋訊息加以修正,發揮自我調整作用,如此,幼兒可從相關經驗中建立象徵性表徵

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#289075

我也覺得延宕是好事耶!!因為有做到一題講到 小美看到媽媽化妝 後來到學校時也學著模仿化妝..這樣不是學習嗎 為何不好?

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#280125

延宕不是好事嗎?
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#289606
原來是這樣..謝謝!!!
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