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教甄◆國文(國小幼兒)
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109年 - 109 文藻外語大學師資培育中心_國民小學教師教育學程新生甄選考題_學科基本知識︰國文#92927
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8. 下列哪個選項的國字總筆畫數不是五畫?
(A)凹
(B)凸
(C)孕
(D)印
答案:
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統計:
A(88), B(142), C(213), D(524), E(0) #2519203
詳解 (共 3 筆)
rainkate
B1 · 2020/11/24
#4394073
25
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臺南112上岸!感謝阿摩!
B3 · 2021/06/28
#4843264
資料來源:筆順網:https://s...
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愈努力愈幸運
B2 · 2021/06/06
#4778985
凸 :https://strokeor...
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相關試題
1. 下列「」內的字,讀音前後相同的是:(A)詩詠關「雎」/「椎」心之痛 (B)葦「苕」繫 巢/乘「軺」建節(C)「綢」繆牖戶/「倜」儻佻達 (D)中道崩「殂」/自邇「徂」遠
#2519196
2. 下列文句,完全沒有錯別字的是: (A)合唱團員準備就序,天籟般的歌聲隨琴音揚起,全場立即鴉雀無聲 (B)花博開放參觀首日,遊客蜂擁而至,人人磨肩接踵,場面熱鬧非凡 (C)戰爭片中,只見硝煙四起,一幕幕喋血山河的畫面,令人怵目驚心 (D)即使是浮光略影的人生片段,若能靜心觀照,亦可萃取出生活意義
#2519197
3. 下列是一段散文,依據文意,甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適當的是: 我喜歡敘舊。 甲、在我驚嘆光陰對他們做了這麼多的同時 乙、自己若是不清楚歲月對自己做了些什麼 丙、他們也會讓我知道 丁、只要與久別重逢的舊友一敘便知 戊、自己在他們的眼中又是如何了(李黎〈別後我城〉) (A)乙丙戊甲丁 (B)乙丁甲丙戊 (C)丁甲戊乙丙 (D)丁乙丙甲戊
#2519198
4. 現代詩中的景物常隱含另一層意蘊,下列敘述最不適當的是: (A)〈狼之獨步〉中,詩人以「我乃曠野裡獨來獨往的一匹狼」表現其特立獨行 (B)〈再別康橋〉中「我揮一揮衣袖/不帶走一片雲彩」,「雲彩」象徵詩人的漂泊不定 (C)〈錯誤〉中「恰若青石的街道向晚」 ,「向晚」除了實寫,也隱含一日將盡,歸人卻仍未歸 來的失落 (D)〈雁〉中「我們仍然活著。仍然要飛行/在無邊際的天空」 ,以排成「人」字的雁群不斷飛 行,象徵人的某種堅持
#2519199
5. 林燿德〈在都市的靚容裡〉:「都市出生的人是沒有故鄉的,他們從生到死,都像乘坐一 列永不停歇的快車,永遠地進站、出站,遺忘了起點,也不存在著終點。」與文中所描 述的都市生活,最吻合的是下列哪一選項? (A)匆匆忙忙,無根無蒂 (B)汲汲營營,唯 利是圖 (C)恍恍惚惚,不知所終 (D)庸庸碌碌,一事無成
#2519200
6. 依據甲、乙二文,最符合文意的解說是: 甲、楊德祖為魏武主簿,時作相國門,始搆榱桷,魏武自出看,使人題門作「活」字便去。楊 見,即令壞之。既竟,曰:「門中『活』,『闊』字,王正嫌門大也。」(《世說新語‧捷悟》) 乙、梁蕭琛醉伏於御筵,武帝以棗投之,琛取栗擲上,正中面。帝動色,琛曰: 「陛下投臣以 赤心,臣敢不報以戰慄。」上大悅。(《續世說‧捷悟》) (A)楊德祖透過文字部件的組合方式,察覺魏武諷其好大喜功 (B)蕭琛運用諧音雙關,將宴會上失禮的行為解釋為恭敬之舉 (C)楊德祖與蕭琛皆善於揣摩逢迎,洞悉主上言行背後的暗示 (D)楊德祖急中生智未讓主上失望,蕭琛大智若愚令主上激賞
#2519201
7. 下列哪個選項的用字完全正確? (A)諮陬善道(B)捉對撕殺(C)軼趣橫生(D)疾首蹙額
#2519202
9. 李宗盛〈新寫的舊歌〉:「兩個男人,極有可能終其一生只是長得像而已。有幸運的,成 為知己;有不幸的,只能是甲乙。」下列最符合歌詞中「有不幸的,只能是甲乙」所呈現 的親子關係是哪一選項? (A)父親漸漸不像我口中驕傲描述的英挺人物,這讓我又著急 又羞愧難當 (B)我們都聽說父親病得很重,每週打針就是明證,但我也不知道他患的是 什麼病 (C)我心裡暗笑父親的迂;他們只認得錢,託他們直是白託!而且我這樣大年紀 的人,難道還不能料理自己嗎 (D)我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不 過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠
#2519204
10.下列哪一個選項適用於商界的結尾問候語?(A)敬請潭安 (B)敬候近祇 (C)敬請籌安 (D)敬請著安
#2519205
11. 下列「 」內的注音寫成國字後,字形完全相同的是哪一選項? (A)不甘「ㄕˋ」弱/老 馬「ㄕˋ」途 (B)「ㄕˋ」均力敵/信「ㄕˋ」旦旦 (C)茲「ㄕˋ」體大/「ㄕˋ」親 至孝 (D)文過「ㄕˋ」非/玩「ㄕˋ」不恭
#2519206
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