80. 下列有關捕獲岩的敘述何者有誤？
(A)捕獲岩是指岩漿由岩漿庫上升時，將周圍的岩石一起帶上來
(B)捕獲岩有可能與岩漿組成類似但是結構有所差異且可辨識出邊界
(C)捕獲岩必定是火成岩
(D)捕獲岩與上升岩漿所形成的火成岩應該有明顯邊界，可指示其兩者組成物質不同

41. 「愛之語」是蓋瑞．巧門(Gary Chapman)博士，總結歸納情感表達的五種方式，分別為：肯定的言語(Words of Affirmation)、服務的行動(Acts of Service)、真心的禮物(Receiving Gifts)、精心的時刻(Quality Time)、身體的接觸(Physical Touch)。以下關於五種愛之語的行動展現，何者正確？甲、肯定的言語：寫小卡，肯定爸媽對家庭的付出。乙、服務的行動：弟弟為我跑腿買文具。丙、真心的禮物：將精心挑選的柺杖，送給行動不便的阿公。丁、精心的時刻：工作時聆聽孩子分享校園生活。戊、身體的接觸：給即將比賽的妹妹一個擁抱為她加油。(A)乙丙丁戊 (B)甲丙丁戊 (C)甲乙丙戊 (D)甲乙丙丁

42. 家務工作是指維持家庭日常所需的工作，如：關愛照顧家人、餐飲處理、環境衛生、衣物整理等。關於家務的描述，何者正確？甲、資源論談家務分工，認為可付出的家務時間愈多，便需負擔愈多家務責任。乙、性別角色論談家務分工，認為家務分工根於性別角色意識。丙、家務分工不因家庭生命發展階段的不同而有所不同。丁、家務工作是家庭中每一個人的責任。戊、透過做家務，可以培養孩子時間管理、獨立自主、問題解決等能力。己、清潔作業應遵守由下往上、由外往內，先乾後濕的原則，才能事半而功倍。(A)乙丁戊 (B)甲乙丙 (C)丁戊己 (D)甲丙己

43. 學習型家庭是指以家人共學而組成的家庭型態。關於學習型家庭的敘述，何者錯誤？ (A)學習型家庭是學習型組織的概念延伸 (B)Senge學習型組織理論的核心要素—五項修練，主要包括：改善心智模式、自我 超越、團隊學習、建立共同願景、系統思考 (C)可透過「學習型家庭生活量表」評估了解自己家庭的學習發展狀況 (D)學習型家庭無法透過家庭遊戲、休閒活動、家庭聯誼、家庭會議等策略或方法 達成

44. 教育部家庭教育議題手冊指出親密關係發展歷程一般經歷初接觸、開始互動、公開情侶關係、邁入婚姻等四階段，每一階段都有其關鍵的任務需要發展與注意。請問 以下敘述，何者錯誤？ (A)初接觸階段：在初接觸前的「預備期」，認識他人是重要的課題 (B)開始互動階段：此階段可藉由約會加深認識，透過自我表露了解彼此，進而受 內在特質吸引 (C)公開情侶關係階段：此階段在磨合雙方對關係的期待，若能找到，感情會更深 厚，反之，則可能走向分手 (D)邁入婚姻階段：邁入婚姻後，不同的家庭角色要承擔的任務不同，需要彼此了 解與情感支持，才能使關係更親密

45. 關於家庭型態的敘述，何者正確？ (A)家庭的型態以居住狀態分，可分為核心家庭、主幹家庭以及擴展家庭 (B)人類學家又將核心家庭分為：原生家庭(family of orientation)：即出生及成長之家庭；生殖家庭(family of procreation)：指個人長大後與其他家庭的成員結 婚之家庭 (C)家庭的型態以世代組合分，可分為單親家庭、雙親家庭、重組家庭、同志家庭 、 同居家庭、異國婚姻家庭 (D)家庭的型態以世系傳承分，可分為父系家庭(如：現代歐 美國家家庭)、母系 家庭(如：雲南摩梭族的家庭)、雙系家庭(如：傳統韓國家庭)

46. 教育心理學者張春興曾說過：「學生的不當問題，根源於家庭，顯現於學校，惡化於社會」，由此可知家庭教育的重要性。請問下列關於家庭教育的敘述，何者正確？ (A)2023年頒定「家庭教育法」，讓家庭教育正式法制化，用以增進國民家庭生活 知能、家人關係，健全家庭功能 (B)直轄市、縣(市)主管機關應設家庭教育中心，並提供諮詢服務，內容包含：情 感交往、婚後關係經營、家庭資源與管理、家庭生活調適、親職教養、親子關係等 (C)0800-777-888是全國各縣市家庭教育中心諮詢專線統一號碼，諮詢時不需額外付 費，只需負擔電話費 (D)高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四日以上家庭教育課程及活動； 另應會同家長會對學生及其家長、監護人或實際照顧學生之人辦理親職教育

47. 關於「家庭生態系統理論」的敘述，何者正確？ (A)Bronfenbrenner 認為家庭生態系統包括小系統(microsystem)、中間系統 (mesosystem)、外系統(exosystem)和大系統(macrosystem)等四個系統， 系統間會產生相互作用與影響 (B)家庭是家庭生態系統的最小單位，位居核心位置，受大系統的影響最大 (C)學校、街坊鄰居、教會，分別是中間系統 (D)外系統，是外在的環境脈胳，如：地方政府、地區企業..等。但因個體未直接參 與其中，故不會對家庭或個體造成影響

48. 汪老師正準備家政課的教學道具—皮膚特性字卡(配對活動)，卻發現字卡被弄混了。請協助汪老師，選出正確的皮膚特性？ 字卡內容： 甲、皮脂腺分泌旺盛。乙、皮脂腺分泌正常。丙、皮脂腺分泌不足。丁、毛孔粗大， 皮膚有油光。戊、毛孔較細。己、毛孔不明顯。庚、皮膚有光澤與彈性。辛、易有 粉刺、痘痘等問題。壬、皮膚乾燥，易產生皺紋與脫皮現象。 (A)油性肌膚：甲、戊、辛 (B)中性肌膚：乙、丁、壬 (C)乾性肌膚：丙、己、壬 (D)中性肌膚：甲、己、辛

49. 家政課，小櫻正與同學討論各國飲食文化的相關內容，同學們七嘴八舌的說著。請問下列哪位同學的敘述較為正確？ (A)彥彥；一般傳統韓國文化，吃飯時要將飯碗端起食用，才有禮貌 (B)全球用餐方式可分為：手食文化圈(伊斯蘭教圈、印度教圈)、箸食文化圈(臺 灣、日本)、刀叉湯匙文化圈(歐 美國家) (C)手食文化圈的人民，會使用左手搓揉混合菜餚，捏成小團後推入嘴裡 (D)不同的宗教信仰，造就不同的飲食文化，如：印度教的信徒只吃符合「清真」 (Hala)認證的食物

50. 隨著交通的便捷，與他國人士的接觸也變得頻繁，為使能與其有更好的互動，通曉國際禮儀在現代是不可少的能力之一。關於國際禮儀的敘述，何者正確？甲、宴客時，菜單的選定應注意賓客的飲食喜好及宗教忌諱。如：印度教徒忌豬肉。乙、在國外，赴他人住所參加宴會，可攜帶具本國特色的小禮物，以示禮貌。丙、西式座次安排宜遵守三原則：尊右原則、三P原則、分坐原則。丁、餐具擺放：酒杯及水杯置於餐盤左前方，麵包盤於右前方，餐具由外而內使用。戊、餐巾：擦嘴用，不可擦餐具、擦臉。餐畢，略整理後放在椅面或扶手上。中途離席，置於桌面。己、切割肉時，以叉子插住肉的一端再用刀子切下一口份量的大小，不要把肉塊一次都切成小塊。庚、有司機駕駛的小汽車(左駕)：以前座為尊。主人親自駕駛的小汽車： 以後座右側為尊。辛、上樓時，女士在前，男士在後；長者在前，幼者在後，以示尊重。(A)乙、丁、戊、己 (B)乙、丙、己、辛(C)甲、丙、戊、己 (D)甲、丁、庚、辛

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：地球科學科#140679

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：地球科學科#140254

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：地球科學科#140120

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：地球科學科#139677

115年 - 115-1 臺北市立內湖高級中學_正式教師甄選初選筆試試題：地球科學科#139392

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：地球科學科#139197

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題_高中部：地球科學科#138664

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：地球科學科#138663

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：地球科學科#138649

114年 - 114-3 國立新竹女子高級中學教師甄選試題：地球科學#128239