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教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

智力理論二因說
(A)卡特爾
(B)斯皮爾曼

教甄◆教育專業科目- 教育人物PART3 #1891

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難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

	1F jade0727 大四下 (2017/12/03) 請問兩種都是智力二因論不是嗎? 檢舉
	2F Wang chih shi 大四上 (2018/05/07) 是要考誰先提出嗎? 檢舉
	3F 小傑老師113朝教師之路高三下 (2021/06/18) 智力二因論為斯皮爾曼提出 @斯皮爾曼（Charles Spearman）英國心理學家斯皮爾曼（Charles Spearman）提倡智力二因論（The Two-factor Theory），主張智力是由普通因素和特殊因素組合而成。 @智力二因論（two-factor of intelligence）簡稱二因素論（two-factor theory）： 1.普通因素（General Factor）─G因素：一切智力活動都共同具有此種因素，亦即每個人都具有此基本能力，只是多寡不一（智力測驗） 2.特殊因素（Special Factor）─S因素：此為學習各種專門智能所依據的特殊能力，某一特殊能力與其他特殊能力並不相同（性向測驗）卡泰爾（R. B. Cattell）美國心理測驗學家卡泰爾（R. B. Cattell），主張智力可分為流動智力與晶體智力兩點。兩... 查看完整內容智力二因論為斯皮爾曼提出 @斯皮爾曼（Charles Spearman）英國心理學家斯皮爾曼（Charles Spearman）提倡智力二因論（The Two-factor Theory），主張智力是由普通因素和特殊因素組合而成。 @智力二因論（two-factor of intelligence）簡稱二因素論（two-factor theory）： 1.普通因素（General Factor）─G因素：一切智力活動都共同具有此種因素，亦即每個人都具有此基本能力，只是多寡不一（智力測驗） 2.特殊因素（Special Factor）─S因素：此為學習各種專門智能所依據的特殊能力，某一特殊能力與其他特殊能力並不相同（性向測驗）卡泰爾（R. B. Cattell）美國心理測驗學家卡泰爾（R. B. Cattell），主張智力可分為流動智力與晶體智力兩點。兩種智力的發展趨勢不同，流體智力至30歲發展到頂峰，以後迅速下降，而晶體智力則是在20歲以後一直維持相當的水平流動智力（Fluid Itellifence）：指受先天遺傳因素較大的智力，其多半經由對空間關係的認知、機械式記憶，對事物判斷反應速度等方面表現之晶體智力（Crystallized Intelligence）：指受後天因素影響較大的智力，其多半經由語文詞彙及數理知識表現之，又稱固定智力葛斯塔夫遜（Gustafsson），擴展了卡泰爾的流動、晶體智力說，加入了一般視覺組織能力檢舉

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