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R. Heinich 提出線性模式(ASSURE)的教學設計

ASSURE模式為一科技融入教學模式，提供了一套程序性的指引，以設計實際運用於教室之中的教學媒體為重點，其教學模式分為六個步驟流程。
1.分析學習者(Analyze learners)：教學前針對學生的a.一般特性 b.起點能力 c.學習風格做分析。
2.陳述學習目標(State objective)：一般以認知、情意、技能、人際互動等向度敘寫教學目標。或是設定學生學習能力指標。
3.選擇媒體與教材(Select media and materials)：應包括上課時所需使用的教學方法、媒體和教材。
4.使用媒體與教材(Utilize media and materials)：在教學之前應做好 a.預覽教材 b.預備教材 c.準備學習環境 d.讓學習者也做好準備 e.把學習經驗偍供...

R. Heinich 提出線性模式(ASSURE)的教學設計

ASSURE模式為一科技融入教學模式，提供了一套程序性的指引，以設計實際運用於教室之中的教學媒體為重點，其教學模式分為六個步驟流程。
1.分析學習者(Analyze learners)：教學前針對學生的a.一般特性 b.起點能力 c.學習風格做分析。
2.陳述學習目標(State objective)：一般以認知、情意、技能、人際互動等向度敘寫教學目標。或是設定學生學習能力指標。
3.選擇媒體與教材(Select media and materials)：應包括上課時所需使用的教學方法、媒體和教材。
4.使用媒體與教材(Utilize media and materials)：在教學之前應做好 a.預覽教材 b.預備教材 c.準備學習環境 d.讓學習者也做好準備 e.把學習經驗偍供給學習者。
5.激發學習者的參與(Require learner participation)：提供練習與回饋的機會給教學者。
6.評鑑與修正(Evaluation and correction)：教學後應立即對學習者實施評量，並對教學品質做評估，以便有效的控制教學品質。

由 R. Heinich 提出，ASSURE模式為一科技融入教學模式，提供了一套程序性的指引，以設計實際運用於教室之中的教學媒體為重點，其教學模式分為六個步驟流程。

1. 分析學習者(Analyze learners)：教學前針對學生的a.一般特性 b.起點能力 c.學習風格做分析。

2. 陳述學習目標(State objective)：一般以認知、情意、技能、人際互動等向度敘寫教學目標。或是設定學生學習能力指標。

3. 選擇媒體與教材(Select media and materials)：應包括上課時所需使用的教學方法、媒體和教材。

4. 使用媒體與教材(Utilize media and materials)：在教學之前應做好 a.預覽教材 b.預備教材 c.準備學習環境 d.讓學習者也做好準備 e.把學習經驗偍供給...

線性模式(ASSURE)

由 R. Heinich 提出，ASSURE模式為一科技融入教學模式，提供了一套程序性的指引，以設計實際運用於教室之中的教學媒體為重點，其教學模式分為六個步驟流程。

1. 分析學習者(Analyze learners)：教學前針對學生的a.一般特性 b.起點能力 c.學習風格做分析。

2. 陳述學習目標(State objective)：一般以認知、情意、技能、人際互動等向度敘寫教學目標。或是設定學生學習能力指標。

3. 選擇媒體與教材(Select media and materials)：應包括上課時所需使用的教學方法、媒體和教材。

4. 使用媒體與教材(Utilize media and materials)：在教學之前應做好 a.預覽教材 b.預備教材 c.準備學習環境 d.讓學習者也做好準備 e.把學習經驗偍供給學習者。

5. 激發學習者的參與(Require learner participation)：提供練習與回饋的機會給教學者。

6. 評鑑與修正(Evaluation and correction)：教學後應立即對學習者實施評量，並對教學品質做評估，以便有效的控制教學品質。

資料來源：https://tumba0703.pixnet.net/blog/post/35477584-assure%E7%B7%9A%E6%80%A7%E6%A8%A1%E5%BC%8F