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教材的排列原則中，由具體到抽象是依據何者所提的認知發展論而來的？
(A) 皮亞傑（Piaget）
(B) 盧梭（Rousseau）
(C) 布魯納（Bruner）
(D) 佛洛依德（Freud）

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	Ju Ching Pang 國二上 (2011/05/15) 例如從具體運斯.....看完整詳解檢舉

	8F 林布丁高三下 (2013/05/11) 布魯納的理論也是由皮亞傑的理論演變而來的呀！檢舉
	9F julie 國三下 (2017/05/29) 這題目怪怪的: 皮亞傑認知學派-個人建構..善用認知衝突布魯納認知學派-表徵理論...4原則動機原則,結構原則,順序原則(教材提供由具體到抽象),增強原則我覺得應該是布魯納才對檢舉
	10F Grace 高三下 (2020/05/06) 我猜題目所說：教材的排列原則(這個是指布魯納發現教學法的結構原則)中，由具體到抽象是依據何者所提的認知發展論(想要問布魯納的原則是根據誰發展出來的，所以是皮亞傑)而來的？檢舉

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