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(A)兔鴨理論

要決定該物是什麼，不僅與該物本身有關，也與觀看者的角度相關。兔鴨理論源自於一張圖片，某個角度看來他是隻兔子，但換個角度看他卻可以看成一隻鴨子。

(B)語言遊戲說

維根斯坦提出，認為語言、語詞的意義在於它們在語言中的使用，語詞就像工具，由功能來決定特性。此外，語詞並非只有一種指稱事物的功能，它也能在各種不同的語意背景中有不同的功能，例如：可以用來表達情感或規範行為。

只有在使用語言的情境脈絡中才能顯現語言的意義及功能。所以維根斯坦說：「莫問意義，但問使用。」語言是遊戲。

(C)心理距離說

英國美學家布羅洛所提出的美學主張，心理距離說強調美感是無過無不及的中庸態度，並注重理智與情感的和諧，與美育所追求的目標一致，當可作為美育實施的理論基礎。

(D)運作效能原則

李歐塔提出，強調教育過程的每一層面都要達到效能的要求，影響高等教育極多。