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私人筆記( 0 )60.隨著歷史事件的變遷，學校輔導的概念也有所不同，Brewer (1932)所..-阿摩線上測驗
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| 最佳解! | ||
林于婷 高三上 (2011/06/17)
美國輔導模式的發展 年代 模式 代表人物 主題 1900-1920 職業輔導模式 帕森斯模式 F. Parsons M. Bloomfield H. Munsterberg 認為輔導是協助個人瞭解自己的性向、能力 協助個人依自己的能力找到合適的職業。 1915-1930 輔導是教育 J. Brewer 他將教育和輔導一詞視為等同 1925-1940 輔導是分配和適應 W. Proctor L. Koos G. Kefauver 重視個別學生的能力、興趣、與教育需求，認為輔導在協助學生發現適合的教育和職業機會。 (1) 1930-1945 (2) 1940-1970 輔導是一臨床的過程 (1) D. G. Paterson Williamson (2) C. Rogers (1) 指導式諮商觀點 (2) 的當事人中心諮商觀點（非指導式） 強調輔導員應具專業能力和技術 1949-1960 輔導是做決定 A. Jones G. Myers 輔導主要在協助學生在關鍵時刻做明智決定 .....看完整詳解 | ||
6F
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7F Sherry Hsu 國三上 (2011/02/19)
輔導是教育（Guidance as education） 他將教育和輔導一詞視為等同，認為學校不應只重視課業，教育是教人，而非教科目； 教育應教導學生過一更有意義的生活，當然，這也是輔導所關注的。 教育和輔導的目標、功能相同。 此模式雖擴大了輔導的領域，但亦使得輔導的概念混淆不清， 甚至因輔導即教育，而致專業輔導工作被忽略與淪喪。 |