題組題（三）學生案例：有位國中七年級男生，自從入學後學業成就在班上始終保持名..-阿摩線上測驗

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題組題（三）學生案例：有位國中七年級男生，自從入學後學業成就在班上始終保持名列前茅，但是下列行為確實造成班上同儕和導師的困擾（1）該生在班上常常出現持續提（追）問而影響教師上課進度和干擾行為，並且會對提出制止或表示不滿的同學當眾嗆聲（2）每當教師上課問問題時，該生通常不等其他同學思考，就會搶著回答，造成教師教學困擾（3）該生在學校遭遇挫折時（不論是課業成績不如自我期待、或是同學在討論間否決該生意見、或是被教師口頭糾正），常會爆發情緒，輕則口語碎念、遷怒嗆聲，重則翻桌怒吼造成課程中斷（4）該生在班上最被同班同學詬病的，就是明明自己有很多缺點（如座位凌亂、不配合班級打掃任務、上課愛講話等），卻還天天告狀訴說其他同學的不是（5）對於班上較弱勢的同學（尤其對一位取得智能障礙鑑定證明的女同學），該生還常出現有意無意的輕視態度，甚至會故意作弄，導致全班同學看不過去，曾經一度群起抵制責罵該生出現上述行為之後，依照時間順序，陸續採取了下列各項措施：甲、導師和該生進行個別約談乙、輔導教師提供友善校園的小團體輔導，協助該生和同班同學學習適當應對弱勢學生的態度丙、輔導教師對於全班進行反霸凌宣導丁、特教教師啟動該生的教育鑑定程序戊、導師建議家長帶學生去看醫生己、取得確認資格後，特教教師隨即安排情緒管理課程庚、家長持續協助該生就醫，學校協助監控服食藥物的反應辛、特教教師申請並接受新北市身心障礙學生情緒及行為問題支援服務壬、情緒行為支援教師協助擬定行為功能介入計畫，以便處理該生課程干擾和暴怒的行為癸、向學生輔導諮商中心轉介，心理師到校與個案進行 6 次晤談
【題組】67. 為該生提供的情緒管理課程，應屬於特殊教育課程大綱中的哪個特殊需求領域的課程？
(A)生活管理領域課程
(B)社會技巧領域課程
(C)情意課程
(D)以上皆非

教甄◆身心障礙組- 104 年 - 104年新北市國中教甄特殊教育(身心障礙)科#22056

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