29. 下列情況，何者較不能提升學生的「自我效能」 (self-effica..-阿摩線上測驗

上一題

29. 下列情況，何者較不能提升學生的「自我效能」 (self-efficacy)？
(A)採用相對標準而非絕對標準，去評量學生的表現
(B)讓學生看到條件相似的其他人已辦到了
(C)幫助學生能成功的應付挑戰
(D)提供有助學生進步的回饋

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	waychens 小五上 (2015/06/29) 個人想法是假設在滿分100分的考試中考了98分在絕對標準中:個體會對自己很有信心(心裡OS:耶~我考了98分~我好棒.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	19F 111雙榜台南普通偏鄉第4 大四上 (2021/03/30) 我覺得A、B矛盾欸 A:說相對標準沒用但B:看到其他條件相似的人辦到==>不也是比較，類似相對標準嗎但根據教育現場經驗這四個方法都有用，學生的特質都不一樣有些跟其他人比反而能激發潛力，有點像為高斯基的ZPD 但有些人就是激不得跟其他人比反而會壓力過大表現下滑檢舉
	20F 樺（111上榜啦！）大三下 (2021/03/31) 相對標準是跟別人比，但我們會鼓勵學生跟自己比。絕對標準時可以看到自己的進步。檢舉
	21F Guan(110應屆上岸）大二上 (2021/04/22) 班杜拉自我效能 1.自我成功經驗 2.他人的成功經驗 →(B)讓學生看到條件相似的其他人已辦到了 (這樣條件相似的我，也是可能辦到的!) 3.言語說服 → (D)提供有助學生進步的回饋 4.情緒與生理調節 (C)幫助學生能成功的應付挑戰(擁有成功的經驗，提升自我效能) (A)採用相對標準而非絕對標準，去評量學生的表現*(總是會有人表現比你好)* →就無法提升自我效能檢舉

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29. 下列情況，何者較不能提升學生的「自我效能」 (self-effica..-阿摩線上測驗

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