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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
15.對於介入反應(Response to Intervention, RTI)模式的敘述，下列何者有誤？
(A)強調高品質的教學，而非密集、且個別性的教學，
(B)第二層的教學策略是傳統教學再加上支持性的訓練，
(C)提供學習障礙的另一種診斷，為傳統顯著性差異標準的參考，
(D)一方面接受有系統的教學，一方面以量化資料評估學習的進步。

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難度： 適中
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Chai Wei Chiu 國一上 (2015/07/01)
RTI 為用來協助判斷學生是否需要特殊教育服務的一種過程，是.....看完整詳解
3F
ingridchu 國二下 (2016/04/19)
RTI對於學習障礙鑑定，可謂提供不同於傳統差距模式的思考與作法，跳脫智力與成就的迷思，強調透過高品質的教學介入，進而檢視學生的反應，期能有助於區分是否具有學習障礙，使特教成本發揮最大的效益。
p.s傳統差距模式的思考與作法即僅看智力(測驗分數)與成就(測驗分數)間的差距。
4F
a9340619 高三上 (2017/04/09)

請問A是錯在哪？高品質應該沒有錯，因為不管是提升普通教育成效還是補充教材，都是在提升成效，那非密集也沒錯阿，課堂數應該都沒有很多，難道是錯在個別性？

5F
ff 高三上 (2022/04/13)

第一階層在普通班進行，採全面性的介入，故第一階層未有個別性

第二階層採小組或個別教學，也不一定是個別性


15.對於介入反應(Response to Intervention, RTI)..-阿摩線上測驗