教甄◆教育社會學題庫下載題庫

教師社會化(功能論、衝突論及解釋取向)

1、功能論

檢視社會整體與部分之間的功能性關係，強調社會整體目標、社會結構與角色規範的重要性，因此，教師社會化係在受教或任教期間，使教師習得既有的教育規範和知能，並透過任務分配與實行來達成。 　　

2、衝突論

認為社會是衝突、競爭以求權力重新分配的動態變遷狀態，而非和諧、統整的存在實體，強調教師社會化是協助教師認識衝突的情境，透過理性的自覺、溝通批判，主動尋求合理的權力分配，創造合理的社會秩序

3、解釋取向

教師的社會化，是讓教師在受教、任教的日常生活中，有充分機會與其主要人員互動、對話，由溝通詮釋及發展自我的方式，不斷發展專業知能。解釋取向主張教師社會化是由教師與其所處環境中成員不斷互動，其專業自我、專業態度會受到權威參照團體、同儕團體及服務對象的影響，因而不斷調整並發展其專業表現

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