【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。前往查看

在教導輕度認知障礙學生分辨重要的概念時，老師怎樣做最能達到鞏固概念的目的？
(A) 每次只呈現一種類型的練習題
(B) 隨機出現正例和反例的練習題
(C) 先示範正例，再出正、反例皆有的練習題
(D) 善用暗示策略（如：變化音量），引導學生選出正確答案。

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難度： 簡單

最佳解!
	懶薏仁小六下 (2011/02/20) 應該為"直接教學"法~ 教學步驟為: 老師先示範"正例"~協助學生建立概念~ 接著再讓學生練習"正負例"混雜的練習題~鞏固學生.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	6F 吳佳穎高一下 (2011/02/24) 看到直接教學法，我就想到盧教授的高分貝，以及那個作業全班的慘不忍睹。檢舉
	7F Wqrwr Wtrt 高三上 (2011/04/23) 直接教學法是直接先示範正例嗎？疑惑.... 檢舉

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