4.下列對於「智力-成就差距」的敘述,何者錯誤? (A)它是一個等待失敗(wa..-阿摩線上測驗
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November C. 高三下 (2016/02/04)
(C) 差距模式缺乏信效度,包括:計算差距所使用之智力和成就測驗是否具有信效度,況且目前對智力的構念尚有爭議,對於什麼樣的智力和成就測驗最有.....觀看完整全文,請先登入 |
2F Joyce Chu 大三下 (2019/04/16)
http://ying016.pixnet.net/blog/post/28841661-idea-2004-%E9%97%9C%E6%96%BC%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%9A%9C%E7%A4%99%E7%9A%84%E9%91%91%E5%AE%9A 鈕文英(2007)指出,過去採用智力─成就差距模式鑑定學障學生,容易產生以下四項問題: 第一,差距模式易導致「等待學生失敗」的情況,違反「即早介入、解決問題、避免惡化」之教學倫理。 第二,許多學障學生之智商可能易受低估,使其智力與成就之間難以產生明顯的差距,尤其是智商較低、有行為問題的學生,或是來自社經地位低、文化不利之家庭的學生,因而失去接受特教服務的機會。此外,年級較高的學障學生,可能因行為、動機及長期學習問題,而使智商可能受低估;年級較低者則可能因學業... 查看完整內容 |
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