教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

A法:《特殊教育法》第19 條規定：「特殊教育之課程、教材、教法及評量方式，應保持彈性，適合特殊教育學生身心特性及需求。」

B法:《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》第4條規定：「高級中等以下學校實施特殊教育課程，應依學生之個別需求，彈性調整課程及學習時數，經學校特殊教育推行委員會審議通過後為之。前項課程之調整，包括學習內容、歷程、環境及評量方式。」

我的總結:感覺是「學習」內容與「教材」內容的問題!?

歡迎補充

學習型態：即個人所喜歡之學習方式。聽覺、視覺、觸覺，抑或是按部就班、直覺型、明確結構型等不同的學習方式。

例如面對注意力不足缺乏的學生：在學習環境上以簡單明亮的布置，並讓他坐在前方，不靠窗邊。而教師可以善用顏色視覺的圖卡，吸引其專注（即針對其學習型態所做的教學策略調整）

而面對學習障礙的資優生，在面對科普資料閱讀時，教師輔以語音方式幫助其了解內容

＊雖然是身心障礙資優生，但其仍是資優生，在教材上（這邊應該是指課程強度）還是得達到加深加廣，而不是就此遷就。