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上一題
57. 1960 年代以批判科學化課程理論而興起的典範是
(A)建構主義
(B)情境理論
(C)多元文化主義
(D)再概念化學派。

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難度： 非常簡單
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pvenice 大二下 (2015/08/09)
Piner（派納）的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的主要影響是在「潛在課程」方面。 功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。 e.x.以前的課本都有「男主外，女主內.....看完整詳解
4F
張魚恩（107新北國小正式 大一上 (2018/03/20)

再概念化理論又稱為「課程的第三勢力」，課程設計應考慮人的自主性與尊重，培養學生批判思考能力，教師隨時反省自我意識型態。
最積極提倡何種課程發展模式
(A)目標模式 
(B)績效模式
(C)過程模式 
答：C

5F
恩尼斯 大二上 (2018/06/05)

課程學者J.Schwab在1969年時曾指出，課程的研究因為過於偏重科學性技術和精細的理論而瀕臨垂死的狀態。

6F
0629 大一上 (2020/06/05)

類題供參

31.下列何者與課程「再概念化」(reconceptualization)的理論基礎有所不同？

(A)疆界跨越   (B)後現代主義       (C)種族與性別       (D)科學管理主義

教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 99 年 答案D

21.再概念課程學派提出｢課程已死｣，係指哪個年代？
(A)1918(B)1945(C)1969(D)2010。

105 年 - 台南市國小教育專業科目#53121答案C


57. 1960 年代以批判科學化課程理論而興起的典範是 (A)建構主義 (B)..-阿摩線上測驗