88. 運用異質分組、社會互動、彼此討論來引導學生學習知識是基於哪一種理論的應用..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
violetta35055 高三上 (2015/02/25)
是指維高斯基的"鷹架理論"嗎?鷹架理論,又名支架式教學(Scaffolding Instruction或 Instructional Scaffolding),指學生在學習一項新的概念或技能時,通過提供足夠的支援.....看完整詳解 |
2F
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3F Kelly Huang 高二上 (2016/03/01)
建構主義:學習是將訊息透過個體內部的組織而成有意義的意元,在集結許多小意元而成個人認知的一部分。 強調: 1.知識是由學習者主動建構而成。 2.知識是靠學習者經驗的合理化或實用性,而非記憶事實的記憶。 3.知識是由學習者與他人互動所形成的共識,認知是建構知識持續不斷的歷程,目的在求得內外在心理世界的平衡。 理論基礎: 皮亞傑-強調個人內在知識不斷反省、衝突、調適的建構過程 維高斯基-重視個人與外在環境的互動過程 奧蘇貝爾-有意義的學習是人類建構行為的基礎 認知學徒制、合作學習 參考自 戴帥主題式教育專業科p.2-66 |