50、皮亞傑認為國中生的道德發展已進入哪一個階段,所以應鼓勵他們學習互尊互諒?(..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
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5F 李名哲 高三上 (2012/05/17)
在討論他律與自律之時,可以探究原文的涵意。
有學者提過,他律(heteronomous)和自律(autonomous)之間的轉變, 是從道德現實主義而來。 簡單的說,在他律階段的孩子,認為服從規範或約束,就是對的行為。 在自律階段的孩子,有自主的意識與自治的精神。
以下是個人的解讀,僅供參考。 舉個例子:小孩子可能會認為,殺人的比偷竊嚴重, 因為這是成人、規範教給他的概念,遵循此概念的孩子,處於他律狀態。
但處於自律的孩子,會去了解何以殺人與偷竊。 後來才會發現,原來有人殺人居然是基於「義憤」,這種殺人的意涵,又跟爭名奪利不同。 不再單純以規範、成人的意見為意見的孩子,會去看到問題背後的問題。
所以,他了解到,他有駕照、遵守交通規則,即使警察臨檢,也不會被開罰單,這是互尊。 而有些人犯錯,並非是本身願意的,而能學習體諒,這是互諒。 |
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