31.王老師上數學課時,出言制止大雄看漫畫的行為,結果發現班上其他同學也都跟著專..-阿摩線上測驗
1F 甄甄日上 國一下 (2014/04/20)
教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差行為時,常會影響鄰近學生的行為,此謂之漣漪效應(ripple effect)。 美國心理學家康尼(Jacob Kounin,1970) 發現老師的管教態度越明確,在其教導下的學生,就會越守規矩,而且此種效果可以擴散到其他同學身上。 而老師的憤怒和威嚇並無法改變情況,只會造成學生的不安、焦慮與迷惑。 且他發現漣漪效應在開學的第一天最顯著,並隨著時間而漸漸消失。 一般善於教室管理的教師有許多共同行為特徵,而責罰某一學生時避免產生漣漪效應就是其中之一。 康尼對漣漪效應加以解釋: 教師責罰某一學生後,對班上其他學生產生的負面影響。如果教師在責罰某一學生時,不但情緒上表示怒,且言詞上也對學生人格加以批評,這樣不但未能糾正該生錯誤的行為,反引起其他學生對他的同情,甚至於因此對教師的做法產生反感。 所以教師責罰學生時最好避免在憤怒下,對學生做出人格上的侮辱。 |