教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

Ø          成功難追求改以逃避失敗維持自我價值，學生長期得不到成功的忌諱，

        就會發展出應付失敗壓力的對策，藉由不承認自己能力薄弱，也不認同

        努力就可成功的建議，達到維護自我價值又足以逃避失敗的目的，此為

自我價值論的中心要點，也可解答「學生有能力但不用功唸書」的老問題。

採用了馬斯洛「知之恐懼」與精神分析心理學中「防衛機制」的觀念。

Ø          學生對能力與努力的歸因隨年級而轉移，高年級學生不再像低年級把能力和努力看得同等重要，

         而認為努力而有好成績的學生，他的能力較低，這也是他們學習動機降低的原因。