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99年 - 99-1 專技普考_職能治療生:小兒職能治療學概要#3336
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9 有鑑於對接受特殊教育的身心障礙者從學校到成人生活角色的銜接,美國於公元何年修法並自此明定該等轉銜計畫與服務?
(A)1975
(B)1986
(C)1990
(D)1997
答案:
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統計:
A(23), B(44), C(46), D(20), E(0) #143140
詳解 (共 2 筆)
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B2 · 2025/11/26
#7159575
這是一道關於特殊教育法規發展史的經典考題...
(共 1992 字,隱藏中)
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加油!耶穌愛你❤️
B1 · 2022/04/20
#5423969
1973 復健法案復健法案第 504 項...
(共 1002 字,隱藏中)
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10 治療者可以用下列那些方法協助有攻擊傾向的兒童學習控制衝動?1練習放鬆的技巧 2學習較有效的處理方法,如離開現場 3辨識憤怒或不滿情緒的產生 4了解身體感受、想法與行為之間的關聯(A)1234(B)僅123(C)僅124(D)僅234
#143141
11 依據美國精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-IV)中關於溝通障礙(communication disorders)的敘述,下列何者正確? (A)兒童階段看不到純粹的接受性語言障礙(receptive language disorder) (B)口吃問題在溝通障礙的分類上屬於表達性語言障礙(expressive language disorder)的一種 (C)學齡階段被診斷為表達性語言障礙的孩子約有10%伴隨學業問題(D)表達性語言障礙不可能伴隨動作運用不能(apraxia)的問題
#143142
12 關於學習障礙兒童的敘述,下列何者正確? (A)不可伴隨聽覺記憶與聽知覺的問題是診斷標準之一 (B)不可伴隨心理社會方面的問題是診斷標準之一 (C)需排除因感官問題所導致的學習困難 (D)若有動作不協調的表現,則明顯是高張力所導致
#143143
13 依據動作學習(motor learning)理論,下列敘述何者正確? (A)外在回饋重於目標導向(B)目標導向重於內在回饋 (C)功能導向與目標導向並重(D)內在回饋重於外在回饋
#143144
14 下列那一項活動,最適用於改善兒童的寫字前技巧? (A)用單手旋開牙膏蓋(B)讓孩子在自己的作品上加標籤 (C)手指畫(D)在障礙遊戲中加入方向概念的操控
#143145
15 右利手的兒童寫字時,紙張擺放的位置應以何處為佳? (A)在身體右側前方,逆時針旋轉25到30度(B)在身體左側前方,順時針旋轉25到30度 (C)在身體中線,逆時針旋轉25到30度(D)在身體中線,順時針旋轉25到30度
#143146
16 明眼人帶領盲人走路時,適當的位置應在盲人的: (A)正前方半步(B)右側或左側約半步(C)左後或右後方約半步(D)右前或左前方約半步
#143147
17 身心障礙的兒童,可能伴隨「習得無助感(learned helplessness)」,下列關於此現象的敘述何者正確? (A)當障礙發生時,此現象即同時出現(B)此現象與肢體障礙有關,智能障礙並不會發生 (C)發生在與環境互動之後(D)減少學習機會可以減少此現象的發生
#143148
18 轉銜過程中生態課程相當重要,下列相關敘述何者正確? (A)雖然採取生態課程,仍須使用常模參照模式評量個案 (B)強調被動學習甚於主動參與 (C)學習內容必須有80%與職業有關 (D)與年齡相當的同學一起受教
#143149
19 對於學齡前兒童的工作行為訓練,下列何者是較恰當的目標? (A)準時規律的參與工作(B)遵從簡單的指令(C)參與小團體中工作(D)學習工作技能
#143150
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