阿摩線上測驗
9.在薛爾曼(R. Selman)的角色取替理論(Role-taking Theory)裡，能夠思考到對方的立場會跟他所處的社會系統對他的要求有關，則此人應屬於下列何階段？
(A)社會的角色取替(societal role taking)
(B)自我反省的角色取替(self-reflective role taking)
(C)相互的角色取替(mutual role taking)
(D)社會資訊的角色取替(social-informational role taking)
統計： A(410), B(23), C(89), D(194), E(0) #3497197
詳解 (共 4 筆)
- 自我中心
- 主觀
- 自我反省＝你會怎麼看我
- 相互觀點取替＝第三者觀點
- 社會觀點角色取替＝受社會文化、角色期望影響
羅伯特·薛爾曼（Robert Selman）提出的角色取替理論（Role-taking Theory），主要在描述兒童如何隨著年齡增長，發展出「站在他人立場思考」的能力。他認為這種社會認知能力的發展是階梯式的，與皮亞傑的認知發展理論息息相關。
薛爾曼將其分為五個階段（Level 0 到 Level 4）：
薛爾曼角色取替發展五階段
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階段 |
名稱 |
年齡 (約略) |
核心特徵 |
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Level 0 |
自我中心期 (Egocentric) |
3 - 6 歲 |
無法區分自己與他人的觀點。認為「我所想的就是別人想的」，覺得別人看到的、感受到的都跟自己一樣。 |
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Level 1 |
主觀期 / 社會資訊期 (Social-Informational) |
6 - 8 歲 |
意識到他人有不同的觀點，但認為這是因為資訊不同導致的。如果對方了解同樣的事實，就會跟自己想的一樣。 |
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Level 2 |
自我反省期 (Self-Reflective) |
8 - 10 歲 |
發展出「第二者觀點」。能站在對方立場看自己，知道對方也能反過來揣摩自己的心思，但還無法同時考慮雙方立場。 |
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Level 3 |
相互觀點期 (Mutual) |
10 - 12 歲 |
能站在「第三者」（旁觀者）的立場同時觀察雙方。能理解關係是相互影響的，像是從制高點看兩人的互動。 |
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Level 4 |
深層社會觀點期 (Social System) |
12 歲以上 |
意識到個人的觀點受更廣大的社會規範、法律或文化影響。理解即便兩人互相了解，仍可能因價值觀不同而有衝突。 |
