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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)題庫
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9.游老師進行班級經營時,學生累積滿十個笑臉章,可選擇兌換第一等級的獎品,或可 選擇不兌換,將十個笑臉章轉換成一張榮譽卡,每累積五張榮譽卡,則可兌換 學生更喜歡的高一級獎品;依此類推。游老師此一學習獎勵的設計,主要希望培養學生哪一種能力?
(A)自我認同(self-identification)
(B)延宕滿足(delay of gratification)
(C)場地獨立(field independence)
(D)觀點取替(perspective taking)
教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)
-
105 年 - 國立東華大學教育實習專業知能考試:中等學校課程與教學#63626
答案:
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難度:
非常簡單
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English
大二上 (2019/02/19)
延宕滿足指個體為了達成特定目標、獲取渴望...
(內容隱藏中)
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2F
໒꒰ྀི∩˃ ᵕ ˂∩꒱ྀ
大一下 (2020/04/11)
先別急著吃棉花糖~~~~
檢舉
3F
小惠
大三上 (2022/04/21)
(B) 延宕滿足(delay of gratification):
延宕滿足指個體為了達成特定目標、獲取渴望的結果,而願意克制衝動,放棄立即的滿足,以換得未來更大滿足的心理特質。(
棉花糖實驗
)
(D) 觀點取替(perspective taking):
即設身處地的站在別人的立場,從那個人的觀點觀察世界上的事物。(
參考網址
)
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