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9. 下列關於個別化教育計畫(IEP)的法規描述，何者正確？
(A) 新生及轉學生之 IEP，應於入學後一個月內訂定。
(B) 舊生之 IEP 應於開學後一個月內訂定。
(C) 新生之 IEP 應於開學後一個月內訂定。
(D) 舊生之 IEP 應於入學後一個月內訂定。
(E) 新生及轉學生之 IEP 應於學期結束前訂定。
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統計： A(4), B(0), C(0), D(0), E(0) #3350443
統計： A(4), B(0), C(0), D(0), E(0) #3350443
詳解 (共 2 筆)
提西
#7309329
引用<特殊教育法> 112年修訂版
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第 31 條
高級中等以下學校應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫
，訂定時應邀請身心障礙學生本人，以及學生之法定代理人或實際照顧者
參與；必要時，法定代理人或實際照顧者得邀請相關人員陪同參與。經學
校評估學生有需求時，應邀請特殊教育相關專業人員參與個別化教育計畫
討論，提供合作諮詢，協助教師掌握學生特質，發展合宜教學策略，提升
教學效能。
身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定；轉學生應於入學後一個
月內訂定；新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月
內檢討修正。
前項個別化教育計畫，每學期至少應檢討一次。
為使身心障礙學生有效參與個別化教育計畫之訂定，中央主管機關應訂定
相關指引，供各級學校參考；指引之研擬過程，應邀請身心障礙者及其代
表性組織參與。
幼兒園應準用前四項規定，為身心障礙幼兒訂定個別化教育計畫。
高級中等以下學校應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫
，訂定時應邀請身心障礙學生本人，以及學生之法定代理人或實際照顧者
參與；必要時，法定代理人或實際照顧者得邀請相關人員陪同參與。經學
校評估學生有需求時，應邀請特殊教育相關專業人員參與個別化教育計畫
討論，提供合作諮詢，協助教師掌握學生特質，發展合宜教學策略，提升
教學效能。
身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定；轉學生應於入學後一個
月內訂定；新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月
內檢討修正。
前項個別化教育計畫，每學期至少應檢討一次。
為使身心障礙學生有效參與個別化教育計畫之訂定，中央主管機關應訂定
相關指引，供各級學校參考；指引之研擬過程，應邀請身心障礙者及其代
表性組織參與。
幼兒園應準用前四項規定，為身心障礙幼兒訂定個別化教育計畫。
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由以上法條可知：
對應題目：
|
新生
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於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月內檢討修正。 |
|
轉學生
|
入學後一個月內訂定。 |
| 舊生 | 應於開學訂定，並根據前一學期的評估結果進行更新。 |
對應題目：
(A) 新生及轉學生之 IEP，應於入學後一個月內訂定。
(B) 舊生之 IEP 應於開學後一個月(開學前)內訂定。
(C) 新生之 IEP 應於(開學前初步訂定)開學後一個月內訂定(修正)。
(D) 舊生之 IEP 應於入學後一個月內訂定(學期開始前時根據前一學期的評估結果進行更新)。
(E) 新生及轉學生之 IEP 應於學期結束前(入學後一個月內)訂定。
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我個人覺得這題像是在玩文字遊戲，五個選項都沒有完全正確的，
硬要選一個比較正確的我可能會選(A)或(C)。
硬要選一個比較正確的我可能會選(A)或(C)。
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