作為一個現代的教師，應當瞭解本身所具備的種種權威，期能善用教師權威，促進各種教育活動的推動，以提昇教育品質；絕不可濫用教師權威，窒礙教育活動的進行，導致反教育的效果。教師權威是指教師的影響力和公信力，教師權威的類型及其正誤用可分述如下
行政權威：
l 正用 ─ 合法（遵循各種教育法規）合理（合於認知的意義與道德普遍性）。
l 誤用 ─ 濫施懲罰，惡性補習，灌輸訓練，威權作風。
學術權威：
l 正用 ─ 合認知，知之為知之，不知為不知。
l 誤用 ─ 以信念為知識，以考試懾人。
道德權威：
l 正用 ─ 人師，尊重學生，以...
l 正用 ─ 人師，尊重學生，以身作則。
l 誤用 ─ 灌輸，唯我獨尊，不尊重學生。
神化權威：
l 正用 ─ 節制，謹言慎行。
l 誤用 ─ 偶像崇拜，搞英雄主義，神化教師形象。
傳統權威：
l 正用 ─ 移風易俗，教化社會，重建教師的社會地位。
l 誤用 ─ 教僕，任人糟蹋。或迷惘於天地君親師的地位
30.「當一天和尚撞一天鐘」的教師心態較接近下列那一種教韦角色樣相？ (A)訓..-阿摩線上測驗
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