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【永恆主義】

思想源自傳統理想主義，代表人物：哈卿斯、阿德勒，反對進步主義以學生為中心，重視現在、生活適應，主張教育活動應以教材內容為中心，而非學生。

基本原則：

1.不論環境如何不同，人性和知識到處都一樣

2.教育任務是傳授永恆真理的知識

3.教育應使學生學習基本學科，才能得到世界永恆的知識

4.教育要啟發理性，控制本能或慾念，和決定的目的相互配合

5.教育不是生活的模仿，是生活的準備

6.學生須研讀文學、哲學、歷史、科學的偉大著作

 

【進步主義】

教育思想基於對傳統教育的反對，對成人眼光所制定的教育制度深感不滿，主張以兒童為中心的教育。代表人物：杜威、克柏屈。強調實用學科、從做中學。

基本原則：

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【永恆主義】

思想源自傳統理想主義，代表人物：哈卿斯、阿德勒，反對進步主義以學生為中心，重視現在、生活適應，主張教育活動應以教材內容為中心，而非學生。

基本原則：

1.不論環境如何不同，人性和知識到處都一樣

2.教育任務是傳授永恆真理的知識

3.教育應使學生學習基本學科，才能得到世界永恆的知識

4.教育要啟發理性，控制本能或慾念，和決定的目的相互配合

5.教育不是生活的模仿，是生活的準備

6.學生須研讀文學、哲學、歷史、科學的偉大著作

 

【進步主義】

教育思想基於對傳統教育的反對，對成人眼光所制定的教育制度深感不滿，主張以兒童為中心的教育。代表人物：杜威、克柏屈。強調實用學科、從做中學。

基本原則：

1.學習必須直接與學生興趣有關

2.教育就是生活本身，而非對未來做準備

3.問題教學法是優於灌輸學科知識的教學方法

4.教師任務不是指導學生，而是擔任學生的顧問

5.學校應鼓勵學生合作，而非競爭的觀念和行為

6.教育必須民主

 

【精粹主義】

認同永恆主義的觀念，認為進步主義的教育過於軟性，使美國教育水準普遍低落，而有「回歸基本能力」的觀念。

其教育淵源是理想主義、實在主義，代表人物：巴格萊、霍恩。認為受教育的人須知道一些基本知識，且強調：重新衡量課程的價值、區別課程中的精華與非精華部分、重建教師在教學中的地位。

基本原則：

1.學習性質包括用功、常常非自願的奮勉

2.教育動力是靠老師而非學生

3.教育過程的中心是使學生吸收學科知識

4.教育應該繼續使用官能心理學