根據麥克里蘭(D. C. McClelland)和阿特金森(J.W. Atkin..-阿摩線上測驗

上一題

根據麥克里蘭(D. C. McClelland)和阿特金森(J.W. Atkinson)的成就動機理論，教學上應：
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能
(D)使教材簡易，使學生有成就感。

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難度： 非常簡單

最佳解!
	馬自達小六上 (2010/07/22) 成就動機是指個人去追求、去完成自己所認為重要或有價值的工作，並欲達到完美地步的一種內在推動力量。它是引起學習，導向學習及維持學習的動機。成就動機與個人的學習成就具有密切的關係，成就動機理論有以下論述： 1.麥克蘭(McClelland)利用主題統覺測驗(TAT)來測驗人類需求之一的成就動機，研究動機的社會起因及其對社會的影響，他認為在某社會中，成就動機的高水準，為該社會企業活動高水準的部分原因，而企業活動的高水準，依序又引起該社會的經濟成長與現代化。他比較注意如何加強人們成就動機的方法，是較實用的一派。 2.克利佛(Clifford)的動機理論將動機分成內在動機(intrinsic motivation)與外在動機(Extrinsic motivation)，內在動機是為工作而工作，包含自我充分發展與自我涉入。內在動機所發出的行為，其本身即是目的。而外在動機係由外在因素，如獎勵、懲罰、允諾威脅、地位和榮譽的競爭等所引發，屬於缺乏的動機，外在動機所.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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