根據課程學者對「學校本位課程發展」一詞的界定，下列何者最能顯示學校本位課程的內涵..-阿摩線上測驗

上一題

根據課程學者對「學校本位課程發展」一詞的界定，下列何者最能顯示學校本位課程的內涵？
(A)學校利用彈性學習節數所規劃的課程
(B)學校課程發展委員會所通過的課程
(C)班級學群所規劃的協同教學課程
(D)級任老師規劃之鄉土教學課程

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	馬自達小六上 (2010/07/12) 學校本位課程發展是學區內的家長、教師、學生、學校行政人員等，經由共同討論、計畫、試驗和評鑑的過程，發展適合每個特定學校的兒童的課程策略，它能反應學校面臨的各種挑戰，發展出的課程能引起學生興趣，主動參與，並鼓勵教師儘其所能。而且學校本位課程發展隱含了特定的課程觀、教學觀、評量觀及教師角色的改變。學校本位的課程發展包含四個理念： (一)每一位教師都是課程設計者； (二)每一間教室都是課程實驗.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	2F 馬自達小六上 (2010/07/12) 下列何者不是學校本位課程發展的特色？ (A)主張由下而上草根模式的課程發展 (B)強調學校成員的民主參與 (C)強調以教師專長為本位的課程發展 (D)要能結合社區及家長資源檢舉
	3F 又子高三下 (2013/05/30) 那(C) 為何不行協同教學也是教師發展出來的阿? 檢舉
	4F 書真高二上 (2014/04/01) 先考慮學校情境與學生需求據以設計課程如果所需要的課程正好不是學校老師的專長所在甚至可以引進社區或家長資源所以教師專長應該不是考量的重點檢舉

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