一、引起學習動機:可使學生集中注意力,導引學習心智,激發探討興趣。二、幫助學生學習:提示重點,組織教材內容,幫助瞭解及促進記憶。三、提供學生參與討論、發表意見的機會:有助學生組織發表能力的發展。四,評鑑功能:一方面可藉以瞭解學生學習成就,另一方面可以分析其弱點或學習障礙所在,以為補救教學實施的依據。五、引起回饋作用:教師透過學生對問題的反應或回答,幫助自我檢討教學成效,以供改進的參考。六、啟發學生思考:引導學生思考方向,擴大思考廣度,提高思考層次。
提問、候答與理答技巧
一、提問技巧 (一)各類問題兼顧 (二)運用有序:由淺入深、由易到難。一般以記憶性問題為首,建立基礎;推理次之,而以創造性及批判性問題殿後。 (三)注意語言品質:教師發問時的語音清晰,速度緩急適度等。 (四)多數參與:尖峰式/高原式
二、候答技巧 (一)候答時間不宜過短 (二)不重述問題 (三)指名普遍
三、理答技巧 (一)注意傾聽 (二)給予鼓勵 (三)匡補探究 (四)歸納答案
發問技巧在教學上是一門大學問,請問教師在發問後不重述問題,這應該是較屬於下列那一..-阿摩線上測驗