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Goodlad的五種課程層次

1.「理念/理想的課程」或「意識形態課程」（ideal curriculum or ideological curriculum ）

乃是某課程設計者，如基金會、政府或利益團體所組成的委員會，根據某種教育理想或理念，按照一定程序所發展出來的課程。

2.「正式的課程」（formal curriculum）

係指由教育主管機關正式訂頒、發布成認可的課程；是學校或教師公開承認或公開敘述的部分，也是傳統教育學者最重視的部分。Ex.課綱、教科書、課程指引等。

3.「知覺的課程」（perceived curriculum）

乃人們心裡所感知、所體會的課程，是屬於人們心靈中的課程。一般來說是教師進行教學，因此通常指教師認知的課程。

4.「運作的課程」（operational curriculum）

乃是學校和教...

Goodlad的五種課程層次

1.「理念/理想的課程」或「意識形態課程」（ideal curriculum or ideological curriculum ）

乃是某課程設計者，如基金會、政府或利益團體所組成的委員會，根據某種教育理想或理念，按照一定程序所發展出來的課程。

2.「正式的課程」（formal curriculum）

係指由教育主管機關正式訂頒、發布成認可的課程；是學校或教師公開承認或公開敘述的部分，也是傳統教育學者最重視的部分。Ex.課綱、教科書、課程指引等。

3.「知覺的課程」（perceived curriculum）

乃人們心裡所感知、所體會的課程，是屬於人們心靈中的課程。一般來說是教師進行教學，因此通常指教師認知的課程。

4.「運作的課程」（operational curriculum）

乃是學校和教室中所實際發生的課程。

5.「經驗的課程」 （experienced curriculum or experiential curriculum）

指學生實際學習或經驗的課程。