45. 立戊在國小階段是普通班級的非特殊教育學生,然而國小畢業後不久,被醫生診斷..-阿摩線上測驗
3F Hungjia Chen 高三下 (2017/05/30)
1. 有醫生的診斷證明不代表具有特教需求。 2. 情緒障礙須「經一般教育介入(RTI)仍難獲得有效改善」。 故,應先安置於普通班進行介入評估。 |
4F vanesa lin 大二下 (2018/04/10)
第 9 條 本法第三條第八款所稱情緒行為障礙,指長期情緒或行為表現顯著異常,嚴重影響學校適應者;其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。前項情緒行為障礙之症狀,包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。第一項所定情緒行為障礙,其鑑定基準依下列各款規定: 一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者,得參考精神科醫師之診斷認定之。 二、除學校外,在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。 三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難,且經評估後確定一般 教育所提供之介入,仍難獲得有效改善。 |