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教育的政治功能

（一）政治社會化（political socialization）

1.             藉由教育塑造國民的政治意識型態，並表現出符合此種意識型態之政治行為與規範的歷程。

2.             政治社會化可藉由課程教材、師生互動、典章儀式、慶典傳統、標語圖像等方式加以進行。

3.             臺灣地區兒童政治社會化的探討發現，學校教育重視團體意識與價值的培養、對領導者（或權威人物）的順從、有目的的灌輸敵意等。

（二）培養政治菁英

1.             一個人晉身上層社會之後，將使其獲致政治菁英的機會大增。

2.             強調一個人的後天成就地位，而教育是促進社會流動的...

教育的政治功能

（一）政治社會化（political socialization）

1.             藉由教育塑造國民的政治意識型態，並表現出符合此種意識型態之政治行為與規範的歷程。

2.             政治社會化可藉由課程教材、師生互動、典章儀式、慶典傳統、標語圖像等方式加以進行。

3.             臺灣地區兒童政治社會化的探討發現，學校教育重視團體意識與價值的培養、對領導者（或權威人物）的順從、有目的的灌輸敵意等。

（二）培養政治菁英

1.             一個人晉身上層社會之後，將使其獲致政治菁英的機會大增。

2.             強調一個人的後天成就地位，而教育是促進社會流動的主要工具。

3.             教育是使人獲取政治菁英地位的主要社會機制。

（三）合法化理論

1.             學校教育是在馴服學生，使成為效忠的公民。

2.             透過教育的機制與操縱，使得不公平的社會結構合法化。

3.             在教育的過程中，進一步強化或再製原本的不公平。