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3﹑Vygotsky的社會文化理論中提出：兒童本身的原有能力所能達到的水平，與經別人給予指導協助後所可能達到的表現，兩者間之差距，稱為：
(A)鷹架作用(scaffolding)
(B)同化(accommodation)
(C)後設認知(meta-cognition)
(D)近側發展區(zone of proximal development)。

教育心理學- 99 年 - 澎湖縣99學年度國民中學聯合甄選正式教師暨代理教師-教育專業#2296

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Ya-ling Cheng 高一下 (2012/03/30)
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