67. 在教育價值上,著重理論性與文化陶冶的通才教育,而較輕應用性的與職業陶冶的..-阿摩線上測驗
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Catherine Che 高一下 (2010/12/07)
心靈狀態說 (內心活動) 休謨(Hume)、赫爾巴特 重實質 唯物主義心靈論 赫胥黎(Huxley)、巴夫洛夫(Palvov)、華德生(.....看完整詳解 |
3F Diana Chung 國二上 (2015/03/31)
派別 心靈內涵 心靈作用 教育理論 課程 教法 人物
心靈實體說
靈魂 以思考/記憶方式去理解觀念 形式訓練 文化陶冶的材料 官能訓練/直接教導 柏拉圖/亞里斯多德、笛卡兒
心靈狀態說
觀念的聯合
以經驗/感覺來形成知識
建構心靈的內容 直觀的材料 重視課程組織和教學步驟 休謨/赫爾巴特
唯物主義心靈論 物質
神經系統運作而成行為
控制神經系統 分析成小單位的材料 機械行為訓練 赫胥黎、華德生
實驗主義心靈論 生物演化的結果 與環境交互作用 適應環境
實際環境有關的材料
重解決問題的歷程 杜威
完形派心靈論
頓悟反應
整理性理解
統整學習
與舊經驗有關的材料
了解有組織性的概念 馮德 yamol.tw/note_book.php?bsid=10448¬eid=1742... 查看完整內容 |
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