5.教材組織的方法,就學級因素而言,下列哪一階段最適合採用心理組織法(A).國民..-阿摩線上測驗
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2F 我愛阿摩,阿摩愛我 (2016/03/21)
論理組織法: 1.意義:依照教材自身的系統,作一種有規則的排列,而不顧及學習的難易和學生的需要。 2.例如: (1)本國史:上古史→近代史→現代史。 (2)地理:全國的疆域、氣候、區域、人口、山脈、河流→省。 3.優點:能夠使學生獲得有系統的知識,訓練學生整理知識的方法。 4.缺點:不能適合學生的興趣、需要和能力。 5.適用年級:小學高年級以上。 心理組織法: 1.意義:根據學生的經驗、能力和興趣、需要來組織教材,以學生的經驗為教材的出發點,而逐漸擴大其範圍,不必顧及教材本身的完整系統。 2.例如:本國地理:鄉土地裡→本縣→本省→鄰省→本國→鄰國→世界。 3.優點:適合學生的能力、興趣和需要。 4.缺點:較無法使學生獲得有系統的知識。 5.適用年級:小學低年級 |