Wills(1977)發現勞工階級學生在校內生活中形成的價值觀,與學校文化所欲塑..-阿摩線上測驗
1F 馬自達 小六上 (2010/07/21)
潛在課程(hidden curriculum) 很多的專家都從不同的角度來界定潛在課程,最明顯的有三個類型。(一)由學習的結果來界定:如果學習的結果是學術性的,也就是屬於認知領域方面,就是「顯著課程」,而如學到的是屬於非學術性的,如態度、社交技巧的培養等情意領域的,就是「潛在課程」。 (二)從學習的環境來界定:環境可分為三類,即認知環境、物質環境和社會環境。像各種制度和措施等就是社會環境。從認知環境中學習而產生的效果就是「顯著課程」。而學校的建築、校園的設計、佈置以及制度等對學生所造成的影響就是「潛在課程」。 (三)從學習的潛在影響來界定:也就是說從學校的制度規劃、老師的行為態度,對學生的潛在影響是「有意」或「無意」... 查看完整內容 |