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二、操作制約(operant conditioning)
01. Thorndike的迷籠實驗﹝註十一﹞
A.操作制約的發現：
1913年，美國心理學家Edward L. Thorndike為了研究貓是否能夠思考，
將一隻飢餓的貓放進一個迷籠(puzzle box)中，外面擺著食物。貓想要從
迷籠出來，必須要踏踏板或是拉繩索，才能將迷籠的門打開並逃出。起
先貓不斷地嘗試逃出迷籠，但都無效，一開始也許會無意間打開迷籠逃
出，Thorndike會將貓重新放回迷籠。經過許多嘗試之後，貓被困在迷
籠的時間會越來越短，貓會慢慢地發現逃出迷籠的正確方法。
B.從Thorndike的實驗中可以發現下列現象：
a.嘗試與錯誤學習：
從以上實驗來看，貓為了逃出迷籠，會不斷嘗試錯誤，直到出現了
正確的行為逃出迷籠，之後貓會避免...

二、操作制約(operant conditioning)
01. Thorndike的迷籠實驗﹝註十一﹞
A.操作制約的發現：
1913年，美國心理學家Edward L. Thorndike為了研究貓是否能夠思考，
將一隻飢餓的貓放進一個迷籠(puzzle box)中，外面擺著食物。貓想要從
迷籠出來，必須要踏踏板或是拉繩索，才能將迷籠的門打開並逃出。起
先貓不斷地嘗試逃出迷籠，但都無效，一開始也許會無意間打開迷籠逃
出，Thorndike會將貓重新放回迷籠。經過許多嘗試之後，貓被困在迷
籠的時間會越來越短，貓會慢慢地發現逃出迷籠的正確方法。
B.從Thorndike的實驗中可以發現下列現象：
a.嘗試與錯誤學習：
從以上實驗來看，貓為了逃出迷籠，會不斷嘗試錯誤，直到出現了
正確的行為逃出迷籠，之後貓會避免錯誤，學會做出正確的反應。
這段過程稱為操作制約(operant conditioning)或是試誤學習
(trial-and-error learning)﹝註十二﹞
b.效果律(law of effect) ﹝註十三﹞
貓被關在迷籠中，迷籠是一個刺激。貓若是對迷籠做出了正確的反
應，就可以逃出迷籠得到食物。最後刺激與正確反應聯結起來，當
貓再次遇到迷籠這樣的刺激時就可以做出正確的反應，逃出迷籠。
c.練習律(law of exercise) ﹝註十四﹞
Thorndike也觀察到，將貓丟進迷籠越多次，貓出來的時間也就越
快。隨著練習次數的增加，刺激與正確反應之間產生聯結，這個原
則稱為練習律。