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飁草  (2016/03/22 )

將學習的情形，在座標軸上以橫軸代表練習的次數(期間或累積產量)，縱軸代表學習的效果(工時、成本、不良率或效率)，所繪出的圖形稱之為「學習曲線」

學習曲線會呈現出以下幾種特性：

一、正加速變化：
剛開始時進步較慢，以後則逐漸增快，即為正加速變化

二、負加速變化： 
剛開始時進步較快，之後的進步幅度逐漸減緩，即為負加速變化

三、正負加速變化：
倘若開始作業時，所學習的內容較難，初時的進步慢，而後增快，呈正加速變化，經繼續練習後，速度又趨於緩慢成負加速，此即為正負加速曲線；
以開始時呈現負加速，爾後又轉為正加速，此亦屬正負加速曲線

來源：生活科技教育月刊 二○○八年 四十一卷 第三...

飁草  (2016/03/22 )

將學習的情形，在座標軸上以橫軸代表練習的次數(期間或累積產量)，縱軸代表學習的效果(工時、成本、不良率或效率)，所繪出的圖形稱之為「學習曲線」

學習曲線會呈現出以下幾種特性：

一、正加速變化：
剛開始時進步較慢，以後則逐漸增快，即為正加速變化

二、負加速變化： 
剛開始時進步較快，之後的進步幅度逐漸減緩，即為負加速變化

三、正負加速變化：
倘若開始作業時，所學習的內容較難，初時的進步慢，而後增快，呈正加速變化，經繼續練習後，速度又趨於緩慢成負加速，此即為正負加速曲線；
以開始時呈現負加速，爾後又轉為正加速，此亦屬正負加速曲線

來源：生活科技教育月刊 二○○八年 四十一卷 第三期