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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
王老師說甲生考 60 分，乙生考 70 分，而丙生考 80 分。所以，甲乙兩人的學業程度差距和乙丙兩人的差異是一樣的。王老師如此的說法，可能犯了何種錯誤？
(A)將名義量尺視為順序量尺。
(B)誤將順序量尺視為等距量尺。
(C)誤將等距量尺視為比率量尺。
(D)誤將等距量尺視為順序量尺。

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
林彥岑 國二下 (2011/07/04)
就像教甄時考40分和考60分程度是一樣差的 但是考90分的老師就比考.....看完整詳解
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要加油，你也會考上！ 高一下 (2013/07/09)
名義量尺(nominal scale) 　　　例如：調查政黨支持度，將政黨分為民進黨、國民黨、台聯黨、親民黨，並用1-4的號碼分別指派到它們之上，數字沒有高低多寡的差 別，只是用來代替政黨類別之下的某一項目。  
順序量尺(ordinal scale) 　　　最簡單的概念就是考試名次，第一名、第二名、第三名...之間有順序的關係，又例如5點量尺：非常不同意、不同意、普通、同意、非常同意，通常使用1-5的號碼來代表，數字越大表示同意程度越高，有順序的概念。順序量尺只能解釋前後順序的關係，並無法精確說明其間的差異，1與2的差距，會等於2與3的差距。
  等距量尺(interval scale) 　　不僅具有順序量尺的特性，還有差距的意義，例如：考試成績...
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要加油，你也會考上！ 高一下 (2015/05/04)
*key：學生能力（學業程度）的差距

80比70多10分~70比60多10分~
可以解讀成：80分程度>70分程度>60分程度（有順序上的差別）

但不能說甲和乙落差10分，乙和丙落差10分，就說他們三個人的「能力」落差是一樣的~因能力不能單單用分數來解讀


但若是比較這三人的"分數"的話~
因為各差10分~所以就是等距量尺

(但本題比較的是"學業程度差距"而非"分數差距"~所以落差10分 僅代表能力有落差：丙優於乙優於甲（順序量尺），但無法得知他們的學業"程度"差距到底差多少~)
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抹茶那提～ 大二下 (2021/03/04)

王老師說甲生考 60 分，乙生考 70 分，而丙生考 80 分。所以，甲乙兩人的學業程度差距和乙丙兩人的差異是一樣的。

答案：誤將順序量尺視為等距量尺。

也就是說，甲生考 60 分，乙生考 70 分，而丙生考 80 分。，這個是順序量尺。可以分第一名、第二名、第三名。

王老師說：甲乙兩人的學業程度差距和乙丙兩人的差異是一樣的。這個是等距量尺。但是不能說甲乙差十分，乙丙也差十分，他們之間的能力落差是一樣的

有幫助的話幫我按讚：）


王老師說甲生考 60 分，乙生考 70 分，而丙生考 80 分。所以，甲乙兩人的..-阿摩線上測驗