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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
傅樂(F.F. Fuller) 的研究指出：教師轉變與發展的第三階段為
(A)關注自我
(B)關注教學
(C)關注學生
(D)關注教材。

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
康包子 國三上 (2010/12/06)
Fuller（1970）的關心理論將職前教師對其教學所關心的對象分成四個階段，分別是：前教學的關心（pre-teaching concerns）、關心自我（self-concerns）、關心教材（task-concerns）和關心學生（p.....觀看完整全文，請先登入
5F
Mandy Shen 國三上 (2013/03/06)
這樣答案不就錯了嗎?!

6F
Emily Chao 高三上 (2013/03/06)
關心生存->關心教學情境->關心學生
7F
賴以淨 高三下 (2016/06/02)
Fuller 將教師對於教學關注的發展分為三個階段：

（一）自我關注（self-concerns）階段：關注自己在教學能力、角色扮演等方面的表現是否稱職與受肯定。

(二）任務關注（task-concerns）階段：關注教學的環境因素與教學任務如何達成。例如：教室常規、教材資源、工作氣氛等。

(三）影響關注（impact-concerns）階段:關注學生的學習歷程、情緒需求、社會發展等。


傅樂(F.F. Fuller)的研究指出：教師轉變與發展的第三階段為 (A)..-阿摩線上測驗