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教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

Giroux、Penna和Pinar曾對課程理論區分成數個學派，其中一派深受人文科學中之歷史學、哲學以及文學批評影響，主要的研究對象是公共世界的、內在的、存在的經驗，這可能是哪一個課程理論學派？
(A)再概念化學派
(B)概念經驗論學派
(C)傳統理論學派
(D)實證分析學派

教甄◆教育專業科目- 101 年 - 高雄市公立幼兒園教師甄選/教育專業#9563

答案：A
難度： 簡單

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	Enly Chuang 國三下 (2013/02/26) 補充資料「再概念化學派」通常與衝突學派、知識社會學、多元文化教育等的研究有關。此一學派並不太關心課程發展的技術性問題，對課程發展或設計的模式也不甚關心。他們重視的是課程中內隱的潛在課程、意識型態等議題。由於他們企圖給予課程新的概念，故被名為「再概念化學派」。再概念化學派關注並批判課程中出現的價值取捨、偏見、意識型態、權力支配、衝突妥協、詮釋本質等問題，以及這些.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	3F susan 大二下 (2015/06/10) Giroux、Penna和Pinar曾對課程理論區分成數個學派，其中一派深受人文科學中之歷史學、哲學以及文學批評影響，主要的研究對象是公共世界的、內在的、存在的經驗,,,再概念化學派檢舉
	4F 110應屆上榜_感謝阿摩! 大二上 (2021/02/20) 55. 有關課程「再概念化」（reconceptualization）學派之敘述，何者正確？ (A)強調潛在課程的探究 (B)倡導人物為課程之父泰勒（R. Tyler） (C)屬於課程科學化的理論典範 (D)確立課程目標、選擇、組織及評鑑之課程發展基本模式檢舉
	5F 110應屆上榜_感謝阿摩! 大二上 (2021/02/20) 轉自摩友： Piner（派納）的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的主要影響是在「潛在課程」方面。功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。 e.x.以前的課本都有「男主外，女主內」的不良「潛在課程」。再概念化就是重新思考、解釋這個現象，而不是單純設定目標後並且執行（泰勒模式）。在後結構主義影響下，Pinar等人主張課程即文本(curriculum as text)。文本不只指被書寫出來的文字作品，也更廣地理解為人類所創造出來的所有事物─藝術作品、文化產物、人工產品、學校制度、... 查看完整內容轉自摩友： Piner（派納）的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的主要影響是在「潛在課程」方面。功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。 e.x.以前的課本都有「男主外，女主內」的不良「潛在課程」。再概念化就是重新思考、解釋這個現象，而不是單純設定目標後並且執行（泰勒模式）。在後結構主義影響下，Pinar等人主張課程即文本(curriculum as text)。文本不只指被書寫出來的文字作品，也更廣地理解為人類所創造出來的所有事物─藝術作品、文化產物、人工產品、學校制度、各種教學實務與課程等。檢舉

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